«Організація співпраці учнів та вчителів онлайн (групова робота, пірінгове та формувальне оцінювання, проєкти)»

Мета:  сформувати компетентності щодо  організації співпраці учнів та вчителів онлайн (групова робота, пірінгове та формувальне оцінювання, проєкти)

Тренер: Воротникова Ірина 

В ході тренінгу учасники:

• дізнаються про можливості хмаргних сервічів,  Padlet, Mentimeter, Kahoot, Canva,   Padlet та ін.

  Після кожного прикладу учасники відповідають: “Що має зробити учень?Яка навчальна мета співпраці? Чи є зворотний зв’язок? На якому етапі уроку можна використати цей ресурс?”

• проаналізують  можливості різних сервісів для співпраці,
• створять інтерактивний ЕОР, навчаться реалізовувати проєкти та оцінювати роботу інших та власну.

Після завершення тренінгу учасники зможуть:

• обирати зручні онлайн-інструменти для організації співпраці,
  проєктнох діяльності;
• оцінювати якість ЕОР для співпраці;
• адаптувати ресурс до віку, предмета й рівня підготовки учнів.

Анкети. Заповнити анкету для отримання cертифікату сертифікати https://forms.gle/GWrdQHs3qYVc2bTr5 (для кожного дня окремо, після заняття)

• Завдання. Пройди анкетування на розуміння таксономій і впливу ШІ на розвиток мислення учнів та вибору завдань в умовах використання ШІ

Зміст

Опитування ://www.menti.com/alq7tt6e1yos

Приклад онлайн дошки (Trello 10 учасників)

Проєктний метод роботи 

Завдання. Створюємо спільний цифровий продукт

Час: 20 хвилин Як організувати реалізацію проєкту «Школа майбутнього»

• Крок 1. Об’єднайти учнів в групи по 4–5 осіб для вирішення проблеми: «Як зробити навчання у школі більш цікавим, доступним та ефективним?»
• Крок 2. Обговоріть проблему та оберіть один напрям удосконалення навчання.
• Крок 3. Розподіліть ролі: координатор, дослідник, аналітик, дизайнер, доповідач. Якщо учасників менше п’яти, поєднайте окремі ролі.
• Крок 4. Запропонуйте три рішення.
• Крок 5. Обґрунтуйте свої пропозиції.
• Крок 6. Створіть спільний цифровий продукт
• Крок 7. Представте результат іншим групам.

Самостійна робота. Проаналізуйте три ресурси із корисних посилань  та дайте відповіді на запитання:  

• Яким чином організовано співпрацю при реалізації цих проєктів?
• Які ІК-інструменти можна використати для організації комунікації і співпраці для залучення в свої проєкти?
• За яких умов співпраця онлайн буде ефективною?
• Які цифрові інструменти можна використати для співпраці?
• Про які цифрові інструменти Вам хотілося б дізнатися більше?
• Подивіться інструменти Trello, Mind42. Як їх можна використати для реалізації проєктів?

 Корисні посилання. 

Цифрові інструменти для організації співпраці учнів та вчителів

.1. Інструменти для створення інтелект-карт (карт знань)

• Coggle — створення інтелект-карт, візуалізація зв’язків між поняттями, спільне редагування карт у реальному часі. Підходить для мозкового штурму, систематизації знань і групових навчальних завдань.
• MindMeister — онлайн-сервіс для колективного створення інтелект-карт, планування навчальних проєктів, структурування інформації та спільного опрацювання ідей.
• Mindomo — інструмент для створення інтелект-карт, концептуальних схем і планів проєктів. Підтримує спільне редагування, додавання мультимедійних матеріалів і коментарів.
• MindMup — сервіс для швидкого створення інтелект-карт, структурування навчального матеріалу, планування завдань і візуалізації ідей.
• Bubbl.us — інструмент для створення простих інтелект-карт і схем, візуалізації понять, організації мозкового штурму та групової роботи.
• Lucidchart — платформа для створення концептуальних карт, блок-схем, діаграм і моделей процесів. Підтримує спільне редагування та коментування.

2. Інтерактивні онлайн-дошки для співпраці

• Padlet — інтерактивна дошка для спільного розміщення текстів, зображень, відео, документів і посилань. Використовується для мозкового штурму, групових проєктів, обговорень, взаємооцінювання та рефлексії.
• Miro — цифрова платформа для візуальної співпраці, створення схем, інтелект-карт, організації групових проєктів, планування та обговорення ідей у реальному часі.
• FigJam — інтерактивна дошка для спільної роботи зі стікерами, схемами, діаграмами та візуальними матеріалами. Підходить для групових обговорень, мозкового штурму та проєктної діяльності.
• Canva Whiteboards — інструмент для створення інтерактивних дошок, схем, інфографіки та спільних навчальних матеріалів. Дозволяє організовувати колективне проєктування та візуалізацію ідей.
• Microsoft Whiteboard — цифрова дошка для спільного малювання, створення схем, використання стікерів і нотаток. Інтегрується з Microsoft Teams і підходить для синхронної групової роботи.
• Miro Web Whiteboard — спрощена онлайн-дошка для швидкого спільного обговорення, малювання, створення схем і візуалізації ідей без складного налаштування.

3. Інструменти для спільного створення навчальних матеріалів

• Google Документи — спільне створення та редагування текстових документів, коментування, пропонування змін і відстеження історії редагування. Підходить для групових досліджень і навчальних проєктів.
• Google Презентації — спільне створення презентацій, розподіл завдань між учасниками, коментування та представлення результатів групової діяльності.
• Google Таблиці — колективне збирання, систематизація й аналіз даних, побудова діаграм, організація дослідницької та проєктної діяльності.
• Microsoft OneNote — цифровий блокнот для спільного збирання матеріалів, створення нотаток, організації навчальних ресурсів і групової роботи.
• 4. Інструменти для взаємооцінювання та формувального оцінювання
• Google Forms — створення опитувань, тестів, форм самооцінювання та взаємооцінювання. Дозволяє збирати відповіді й аналізувати результати.
• Microsoft Forms — інструмент для створення тестів, опитувань, форм зворотного зв’язку, самооцінювання та взаємооцінювання.
• Mentimeter — платформа для інтерактивних опитувань, голосувань, хмар слів, перевірки розуміння та рефлексії учасників навчання.
• Peergrade — платформа для організації взаємооцінювання учнівських робіт за визначеними критеріями та надання структурованого зворотного зв’язку. Актуальну доступність сервісу варто перевірити перед використанням.
• Socrative — інструмент для поточного оцінювання, швидких опитувань, перевірки розуміння навчального матеріалу та аналізу відповідей учнів.

Рекомедації

• цифрові освітні ресурси — навчальний посібник про види, принципи створення та використання цифрових освітніх ресурсів.
  https://repository.sspu.edu.ua/bitstreams/bd657a2c-6ea1-4312-853f-1a06615f5c51/download
• Цифрові інструменти у діяльності освітянина — навчально-методичний посібник для педагогів щодо використання цифрових інструментів в освіті.
  https://enpuir.udu.edu.ua/bitstreams/aa602012-9be1-4a21-9fc4-a9eb601f1341/download
• Електронні освітні ігрові ресурси в освітньому процесі початкової школи — посібник про використання ігрових електронних ресурсів в освітньому процесі.
  https://znayshov.com/FR/6089/195.pdf
• Цифрові освітні ресурси: технології розробки та методика використання — програма курсу, де подано інструменти для створення інтерактивних відео, дидактичних вправ, інфографіки, ментальних карт, QR-кодів, хмар слів, LearningApps, H5P, ClassTools.NET.
  https://idgu.edu.ua/wp-content/uploads/2025/03/cyfrovi-osvitni-resursy_tehnolohiyi-rozrobky-ta-metodyka-vykorystannja-.pdf
• Методичні засади створення і використання електронного підручника — матеріал про розроблення електронних навчальних ресурсів.
  https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/9121/1/metoduka%20el%20pidrucnika.pdf
• Інформаційні системи створення електронних освітніх ресурсів — стаття про інструменти й системи для створення електронних освітніх ресурсів.
  https://dspace.pdpu.edu.ua/bitstream/123456789/8375/1/Kononets%20N.%2C%20Baliuk%20V..pdf
• Canva for Education — ресурс для створення навчальних матеріалів, презентацій, робочих аркушів, інтерактивних завдань у співпраці.
  https://www.canva.com/education/teachers/
• Canva Design School: Teacher Essentials — курс для вчителів зі створення навчальних матеріалів у Canva.
  https://www.canva.com/design-school/courses/teacher-essentials/
• Google Classroom Practice Sets — створення інтерактивних тренувальних завдань у Google Classroom.
  https://support.google.com/edu/classroom/answer/13455950
• Google for Education: Practice Sets course — курс для педагогів щодо використання інтерактивних тренувальних завдань.
  https://edu.exceedlms.com/student/path/1717393-practice-sets
• Book Creator — створення інтерактивних електронних книжок.
  https://bookcreator.com/
• Створення та використання інтерактивних електронних книг: від PDF до мультимедійних навчальних посібників.
  https://nds.cprpp.org.ua/stvorennya-ta-vikoristannya-interaktivnih-elektronnih-knig-vid-prostih-%F4%80%80%95dffajliv-do-multimedijnih-navchalnih-posibnikiv-10-44-39-10-03-2025/

“Візуалізація та гейміфікація освітнього процесу із застосуванням цифрових технологій” 

Мета: сформувати предметно-методичні та цифрові компетентності вибору і використання цифрових інструментів для гейміфікації і візуалізації

Зміст

Анкета участі у вебінарі https://forms.gle/qC3AngxDjrNbQ1jt7 Модератор Воротникова Ірина

Вебінар з практичним використанням цифрових інструментів за презентацією

Завдання

Розглянути один (два) цифрові інструменти, створити вправу (або обрати готову) і додати посилання на онлайн дошку https://padlet.com/i_vorotnykova/padlet-cpfijm3qxehb

Корисні покликання на цифрові ресурси в презентації

• Sheppard Software (STEM тренажери) – https://www.sheppardsoftware.com/ – безкоштовні інтерактивні тренажери та навчальні ігри з математики, географії та природничих наук;
• Wayground – https://wayground.com/ – платформа для створення інтерактивних і гейміфікованих завдань;
• Canva for Education – https://www.canva.com/uk_ua/plany/#education – сервіс для створення презентацій, інфографіки та навчальних матеріалів;
• Wordwall – https://wordwall.net/uk – інструмент для створення інтерактивних вправ і дидактичних ігор; LearningApps – https://learningapps.org/ – онлайн-сервіс для створення інтерактивних навчальних вправ;
• NotebookLM – https://notebooklm.google/ – AI-інструмент для аналізу матеріалів, створення конспектів і запитань;
• Mentimeter – https://www.mentimeter.com/ – сервіс для інтерактивних опитувань і голосувань, презентацій у реальному часі;
• Gamma – https://gamma.app/ – AI-платформа для створення презентацій і візуальних навчальних матеріалів.
• GeoGebra https://www.geogebra.org/ Інтерактивна платформа для математики: графіки, геометрія, 3D-моделі, статистика.
• PhET Interactive Simulations https://phet.colorado.edu/ – безкоштовні інтерактивні симуляції з фізики, хімії, біології та математики.
• Desmos https://www.desmos.com/ – графічний калькулятор і платформа для створення інтерактивних математичних активностей.
• Tinkercad https://www.tinkercad.com/ Онлайн-середовище для 3D-моделювання та STEM-проєктів (Arduino, електроніка).
• BioRender https://www.biorender.com/ Інструмент для створення наукових схем і візуалізацій (біологія, медицина).
• Tableau Public https://public.tableau.com/ Платформа для створення інтерактивних візуалізацій даних та дашбордів.
• Flourish https://flourish.studio/ Онлайн-сервіс для інтерактивних графіків, карт і інфографіки.
• Algodoo https://www.algodoo.com/ 2D-симулятор фізичних процесів для експериментального навчання.
• Quizizz
  https://quizizz.com/ Гейміфіковані тести з можливістю самостійного проходження.
• Gimkit https://www.gimkit.com/Ігрова платформа з економічною моделлю (заробляння балів/валюти).
• Blooket  https://www.blooket.com/ Освітні ігри з різними режимами проходження матеріалу.
• Classcraft  https://www.classcraft.com/RPG-система повної гейміфікації навчального курсу.
• Genially https://genial.ly/ Створення інтерактивних презентацій, квестів, escape rooms.
• Nearpod https://nearpod.com/ Інтерактивні уроки з вбудованими тестами та VR-елементами.
• Scratch https://scratch.mit.edu/ Платформа для створення навчальних ігор та програмування.

Статті:

• Augmented Reality in Education 2024Матеріали Міжнародної конференції  AREdu 2024 (англійська мова)Пінчук, О. П., & Яськова, Н. В. (2017).
• Гейміфікація в загальній середній освіті: аспект використання електронних соціальних мереж. Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України. Повний текст (PDF)
• Антонов, Є. В. (2024). Гейміфікація як засіб мотивації освітнього процесу.  Житомирський державний університет ім. І. Франка. Повний текст (PDF)

Анкета сертифікати https://forms.gle/GWrdQHs3qYVc2bTr5

Список використаних джерел:

• Закон України «Про освіту». (2017, 5 вересня). № 2145-VIII, ст. 42 «Академічна доброчесність». https://zakon.rada.gov.ua/go/2145-19
• Міністерство освіти і науки України. (2018, 23 жовтня). Лист № 1/9-650 «Щодо рекомендацій з академічної доброчесності для закладів вищої освіти». https://zakon.rada.gov.ua/go/v-650729-18
• Міністерство освіти і науки України. (2025, 24 квітня). Штучний інтелект у закладах вищої освіти: Рекомендації для викладачів, студентів і працівників ЗВО [PDF]. https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/news/2025/04/24/shi-v-zakladakh-vyshchoi-osvity-24-04-2025.pdf
• Міністерство освіти і науки України, Міністерство цифрової трансформації. (2024). Інструктивно-методичні рекомендації щодо використання систем ШІ в закладах загальної середньої освіти. [веб-ресурс МОН].
• Служба освітнього омбудсмена України. (2025, 16 жовтня). Штучний інтелект в освіті: статистика використання, рекомендації щодо застосування та як обрати безпечний інструмент. https://eo.gov.ua/shtuchnyy-intelekt-v-osviti-statystyka-vykorystannia-rekomendatsii-shchodo-zastosuvannia-ta-iak-obraty-bezpechnyy-instrument/2025/10/16
• Освіторія. (2025, серпень). 10 фактів про українських учителів і ШІ, які зламають ваші стереотипи. https://osvitoria.media/experience/10-faktiv-pro-ukrayinskyh-uchyteliv-i-shi-yaki-zlamayut-vashi-stereotypy/
• ChatGPT (OpenAI). (2025). Діаграма «Використання ШІ для освітніх завдань», створена на основі даних з матеріалу Освіторії (2025). https://chat.openai.com
• DALL·E (OpenAI). (2025). Інфографіка «Виклики для академічної доброчесності у добу ШІ», створена на основі даних Служби освітнього омбудсмена України (2025). https://openai.com/dall-e
• Isgen AI Detector. (2025). Сервіс для виявлення ШІ-контенту [веб-платформа]. https://isgen.ai/uk
• Copyleaks AI Content Detector. (2025). Інструмент для виявлення AI-згенерованих текстів [веб-платформа]. https://copyleaks.com/ai-content-detector
• GPTZero. (2025). AI Detector для виявлення текстів, створених мовними моделями [веб-платформа]. https://gptzero.me
• Smodin AI Content Detector. (2025). Сервіс для виявлення AI-контенту та оцінювання ймовірності генерації тексту ШІ [веб-платформа]. https://smodin.io/ai-content-detector
• Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України. (2024–2025). Серія збірників «Штучний інтелект у діяльності педагога (практичні кейси)».
   – Вип. 1 (1): https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/744227
   – Вип. 1 (2): https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/744228
   – Вип. 2 (1): https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/744229
   – Вип. 2 (2): https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/744231
   – Вип. 3 (1): https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/744232
   – Вип. 3 (2): https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/744234
• Воротникова, І. П. (2025). Академічна доброчесність та ШІ [Презентація PowerPoint]. Київ: Інститут післядипломної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка.

Презентація для вчителів інформатики – автор Уманець В.О