Тренер: Воротникова Ірина Павлівна

Мета  – отримання компетентностей в області створення та розвитку інформаційно-освітнього середовища (ІОС) навчального закладу

Завдання

•  надання теоретичних знань про особливості розбудови ІОС
•  стимулювання до активної аналітико-пошукової роботи, що спрямована на визначення ефективних шляхів розвитку і управління об’єктами ІТ інфраструктури освітнього закладу.

Зміст

• Вправа “Знайомство”
• Вправа “Асоціації і досвід”

Теорія

Презентація “ІОС школи”

Зміст практичної роботи:

1. Вправа “ІОС навчального закладу”
2. Вправа “Моє управлінське рішення щодо розбудови та модернізації ІОС школи.

Завдання: об’єднайтесь в пари та обміняйтесь досвідом щодо ІОС, проаналізуйте сайти і блоги  Вашого закладу. Які елементи ІОС Ви б хотіли  змінити? Які засоби для того Ви можете використати?

Використання хмарних сервісів у ІОС

• Переваги і недоліки хмар
• Office 365 для навчальних закладів
• Google for Education
• Літвінова С. Посібник з методики використання Office 365

• Досвід учителів України з використання хмарних сервісів усистемі загальної середньої освіти : збірник науковихпраць / за заг. ред. С. Г. Литвинової.  – Київ. : Компринт , 2016. –  310 c
• Edmodo

  Корисні посилання

Вправа “Створення ІКТ політики освітнього закладу”

•  ІКТ політика інструменти Інтел
• посібник
• приклад
• приклад 2
• корисні посилання на аналітичні статті

Мета:  сформувати компетентності щодо використання інтерактивних електронних ресурсів у навчально-виховному процесі.

Тренер: Воротникова Ірина 

В ході тренінгу учасники:

• дізнаються про можливості Padlet,Kahoot, getloupe, thinglink, playposit та ін
• проаналізують  можливості різних сервісів для створення інтерактивних е-вправ, вікторин
• створять е-вікторину

Зміст

• Приклад інструментів для інтерактивної роботи (поясни мені)
• інтерактивні вправи learningapps

Завдання

Розмістіть посилання на е-вправу на дошці обговорень.

• Презентація інтерактивна 
• Вікторина (приклад) Математична вікторина Україна Вікторина Українська мова
• Приклад онлайн плаката
• Методичний онлайн плакат Он-лайн квест  Література, живопис, природа
• інтерактивне відео Приклад приклад інтерактивного відео

Завдання:

• Зареєструватись на обраному Вамі сервісі та створіть е-вправу. Результат запишіть у файл презентації результатів
• Рефлексія  Приклад Посилання для відповіді

Корисні посилання

• Інструкція Kahoot
• Створити Kahoot
• Посібник про Інтернет сервіси
• Посібник І.Аман, О. Литвиненко “Інтернет-сервіси” (інтернет-плакат, зошити, вікторини) – 3 видання
• Посібник І.Аман, О Литвиненко “Інтернет- сервіси в освіті” (карти знань та ін) 2 видання
• Про веб 2.0. Каталог сервісів
• Каталог про веб 2.0 с поясненням (рос мова)
• Бібліотека веб 2.0
• Інтерактивні вправи learningapps
• карта знань
• Створи інтерактивний малюнок
• Створи проект
• Інтелект-карти Bubble.us
• Каталог популярних сервісів voblakah.com
• Сервіси Веб 2.0 на сайті “Школа успішного вчителя”
• Каталог сервісів та їх огляд
• Сайт “Дидактор”
• Презентація “Соціальні сервіси Веб 2.0
• Покоління Інтернет (російською мовою)
• Посібник “Інтелект карти”
• Хмарний сервіс з математики
• Створення в презентації тесту за допомогою триггерів
• learningapps.org
• Бугайчук Опитування
• Plickers – алгоритм роботи
• Go Pollock – алгоритм
• Кілька методичних рекомендацій з використання тестових програм
• Створення он-лайн ігор
• Монтаж відео з інтернету  (використання інтерактивних вставок: запитань, пауз, посилань та ін. )
• Створення нотаток для відео ( в потрібний час)
• Створення  інтерактивних ігор, кросвордів
• Створення інтерактивних книг

• Створення невеликих курсів на основі відеороліків з текстовим поясненням
• Ресурси для спільної візуалізації (дошки в Інтернет)
• Відео “Як підключити учнів до роботи у Wizer” (англ)

Тема:«Компетентнісні задачі на уроках інформатики» 

Воротникова Ірина Павлівна

Мета модуля: сформувати компетенції щодо створення і використання компетентнісних задач на уроках інформатики.

Зміст та навчальні елементи: Сутність і формулювання компетентнісних задач.  Аналіз компетентнісних задач у підручниках інформатики. Створення і вирішення компетенісних задач на прикладах тем: “Програмне забезпечення та інформаційна безпека”, “Мережеві технології і Інтернет”, “Опрацювання текстових даних”, “Опрацювання табличних даних”.

Очікування, знайомство

Для обговорення актуальності теми:

• Проект “Нова українська школа”
• Таксономія Блума (формулювання завдань)
• Приклад Блума

Завдання 1. Наведіть приклад задачі на певний рівень за Блумом:
знання, розуміння, використання, аналіз, синтез, оцінювання (створення)

• Підручники з сайту МОН
• Підручники (Ривкінд ) Підручник для 5 класу (Ривкінд та ін), 10(11) класу Рівень стандарт
• Підручник Завадського ІТ-книга (інструкція)
• Приклади уроків Завадського Паролі 
• Чуменко С.В. Створення компетентнісних задач з інформатики

Круглий стіл “Компетентнісні задачі на уроках інформатики”

• Презентація ”Компетентнісний підхід на уроках інформатики” (з сайту)
• Цифрова компетентність вчителя ЮНЕСКО (англ)
• Напрями цифрової компетентності /(укр)
• Презентація Н. Морзе, В. Вембер “Компетентнісні завдання 5-7 клас”
• Презентація Н. Морзе, В. Вембер “Навчання учнів розв’язуванню компетентнісних задач”

Завдання 2. Опрацювання в групах прикладів компетентнісних завдань та створення власної компетентнісної задачі.

1.Виберіть задачу, проаналізуйте приклад, за потреби відредагуйте її або запропонуйте  іншу, презентуйте  методику її використання на уроці. 

• Задача 1 Визначення інформації
• Задача 2 Пошук інформації
• Задача 3 Управління інформацією
• Задача 4 Оцінка інформації (приклад 2)
• Задача 5 Створення і інтеграція інформації
• Задача 6 Передача інформації

2. Розмістіть власний приклад запровадження компетентнісних задач на уроках інформатики

Приклади

• Театр
• Оголошення
• Концерт
• Раціон
• Практичні роботи на уроках інформатики

Додатково

• Електронний задачник з програмування
• відеоуроки Scratch
• безкоштовний курс з робототехніки
• Прометеус Основи програмування (МООК)
• Навчальні матеріали про технологічні інновації (уроки)
• Онлайн середовище для програмування (Підтримує програмування та налагоджування програм у , C++, Python, Java, PHP, Ruby, Perl,
  C#, VB, Swift, Pascal, Fortran, Haskell, Objective-C, Assembly, HTML, CSS, JS, SQLite, Prolog.
• Мереже в Фб “Шкільна інформатика від А до Я”
• Приклад уроку “Рішення компетентнісних задач”
• Досвід вчителів інформатики
• Гра Катерини Лимар
• Стаття Морзе Н, Кузьмінської О. “Формування інформатичних компетентностей учнів” 
• ІТ у світі тварин
• ПРограми і підручники з інформатики
• Підручники, конспекти уроків

  З іспанського досвіду:

• Ігри на розвиток обчислювального мислення (http://compus.es/index.en.html#whatis) – картки та правила
• http://kodetu.deusto.es – формування логічного мислення на задачах з кодування інформації
• http://compus.deusto.es/ – cтворення ігор

25/11/2019, 27/11/2019, 29/11/2019 О 15.15 КУРСИ ПК для вчителів математики за оновленою темою в межах проекту MOPED

Використання цифрових технологій на уроках математики. 

1.Методика використання електронних освітніх ресурсів на уроках математики: знання, вміння та навички класифікації, методику використання на уроках, організація роботи в мережі (локальній та глобальній).

2.Інноваційні технології у викладанні математики: узагальнення досвіду використання компетентнісних, пошуково-дослідницьких задач, математичних ігор, конкурсів, інтерактивних, проектних, дистанційних технологій, використання Desmos, Geogebra, е-підручників.

3. Створення і використання динамічних електронних моделей: використання динамічних моделей Geogebra та Desmos для розвитку просторової уваги, обчислювального мислення учнів. Середовище Go-lab.

Створення наглядних дидактичних матеріалів до уроків математики та підготовки учнів до побудови динамічних математичних моделей та їх аналізу.